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2018-03-14

北大教育论坛:教育政策研究视域的争议与跨越

  曾荣光教授

  (香港中文大学教育行政与政策学系)

  

  时间:2015年3月31日(周二)下午2:00-4:00

  地点:百乐飞禽走兽206室

  主讲人:曾荣光教授

  主持人:刘云杉 教授

  

  摘要:教育政策研究在过去约一个世纪的发展中,先后衍生出多个截然不同的研究视域,例如 “经验─分析”视域、“历史─诠释”视域、“批判社会科学”视域等;它们分别対教育政策的本质、研究结果所成就的知识、研究过程应采用的方法,分别作出南辕北辙的界定。它们之间各执一词以至针锋相对的争议,每令教育政策的实践者倍感无所适从。本讲座尝试从众多方法学及知识论的争论中抽离出来,回归到研究対象本身,并试图寻找教育政策在本体论上的共通性,以期跨越各教育政策研究视域之间的分歧,并寻找一些汇合点。这样一种从本体论出发的研究取向是参照自一个称为 “批判真实主义”(Critical Realism) 的视域, “批判真实主义”作为一个在上世纪七十年代后半期冒起的哲学及社会科学的理论视域,其基础立论就是:承认在人类思维与知识之外是存在着一个独立的世界(包括自然世界与社会世界)。据此,不同学科的学者就分别対所属学科的研究対象,进行本体论的反省与批判探究,首先是科学哲学与社会科学哲学的探讨,继而在社会科学领域内就包括:经济学、社会学、地理学与城市研究、社会心理学、公共行政与政策研究、及教育等领域的探究。本讲座正是尝试把上述探究的成果应用到教育政策研究的领域,以期建构起一个能促使在教育政策研究领域内各分殊的视域,可得以进行对话、协作以至综合的研究框架。

  

  演讲人简介:曾荣光教授曾任香港中文大学教育行政与政策学系系主任、香港教育研究所副所长及香港《教育学报》主编。曾教授在社会科学领域有很深的学术积累,亦精通量化研究和质性研究,对于社会科学研究的知识论、方法论和本体论有着很深刻的反思。主要研究领域为教育社会学、教育政策研究、社会科学方法学。著有《香港教育政策分析:社会学视域》(1998)等。其在《百乐飞禽走兽教育评论》发表的系列文章“从教育质量到质量教育的议论——香港特区的经验与教训  ”(2006)、“教育政策研究:议论批判的视域”(2007)、“理解教育政策的意义——质性取向在政策研究中的定位”(2011)、“教育政策行动:解释与分析框架”(2014)广受学界关注。

  

  本次论坛受到黄藤教育基金赞助,特此致谢!

  


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